Page 54 - web

‫محطات عربية‬

‫المختلفـة‪ ،‬مـن خلال تنظيـم الفـرق التدريبيـة‬ ‫الأجنبيـة لتأهيـل الطلبـة المشـار إليهـم تأهيلاً‬ ‫إتاحـة الفرصـة لطلاب قسـم الضبـاط‬
‫الأساسـية والمتنوعـة المتخصصـة للكـوادر‬ ‫متميـزاً‪.‬‬ ‫المتخصصين مـن خريجـي وخريجـات الجامعـات‬
‫(الوطنيـة‪ -‬الأجنبيـة) وفقـاً لمعايير منظمـة الأمـم‬ ‫المصريـة ب ُمختلـف التخصصـات‪ ،‬للحصـول على‬
‫المتحـدة‪ ،‬لتأديـة مهامهـم فـى عمليـات حفـظ‬ ‫رابعـ ًا‪ :‬إنشـاء مركـز الدراسـات الأمنيـة‬ ‫دبلـوم «إدارة الأزمـات والكـوارث» ‪ ،‬تنسـيقاً مـع‬
‫السلام الحاليـة والمسـتقبلية‪ ،‬فضلاً عـن عقـد‬ ‫والإستراتيجية بمركـز بحـوث الشـرطة‪:‬‬
‫ورش العمـل واللقـاءات والمؤتمـرات وإجـراء‬ ‫تـم تجهيـزه تقنيـاً وتزويـده بأحـدث التطبيقـات‬ ‫الجامعـة الأمريكيـة بالقاهـرة‪.‬‬
‫الدراسـات المتعلقـة بحفـظ السلام‪ ،‬وتعزيـز‬ ‫والبرامـج الإلكترونيـة ليضاهـى أحـدث المراكـز‬ ‫اسـتحداث دبلـوم حفـظ السـلم وتسـوية‬
‫التعـاون التدريبـى وتبـادل الخربات مـع الكيانـات‬ ‫الم ُماثلـة على المسـتوى الإقليمـى والـدولى‪ ،‬ويضـم‬ ‫المنازعات للضباط «المصريين ‪ -‬العرب ‪ -‬الأفارقة»‬
‫المناظـرة (إقليميـاً ‪ -‬دوليـاً) لتطويـر الأداء الأمنـي‬ ‫المركـز بين جنباتـه (مركـزاً للمعلومـات ‪ ،‬مـزوداً‬ ‫الدارسين بكليـة الدراسـات العليـا‪ ،‬ومعادلتـه‬
‫بصـورة تخـدم أهـداف بعثـات حفـظ السلام‬ ‫بأحـدث التجهيـزات التكنولوجيـة وشاشـات‬ ‫بنظيره الذي تمنحه كليات الحقوق من المجلس‬
‫الدولية‪ ،‬وبناء قدرات العناصر الأمنيـة المشاركة‬ ‫العـرض لرصـد وتحليـل التهديـدات والمخاطـر‬
‫الأمنيـة ‪ -‬مكتبـة رقميـة متطـورة‪ ،‬مجهـزة بأحـدث‬ ‫الأعلى للجامعـات‪.‬‬
‫بهـا ‪.‬‬ ‫التطبيقـات والبرامـج التكنولوجيـة‪ ،‬تضـم أحـدث‬ ‫إبـرام بروتوكـول تعـاون مـع بنـك المعرفـة‪،‬‬
‫الشـرطة المصريـة مـن المؤسسـات الرائـدة فـى‬ ‫المؤلفـات والمعـارف فـى كافـة المجـالات الأمنيـة‬ ‫ُيتيـح للطلبـة والضبـاط الاطلاع على المراجـع‬
‫إشـراك العنصـر النسـائى فـى العمـل الشـرطى‪،‬‬ ‫والكتـب في مختلـف العلـوم لأبـرز الناشـرين على‬
‫وتحظـى المـرأة باهتمـام ملحـوظ مـن قبلكـم‬ ‫والإسرتاتيجية)‪.‬‬
‫تقديـراً لدورهـا البـارز وإسـهامها الفاعـل فـى‬ ‫يختـص بإعـداد الدراسـات والتقاريـر حـول‬ ‫مسـتوى العالـم‪.‬‬
‫القضايـا الأمنيـة والإسرتاتيجية وعقـد النـدوات‬ ‫ثالثـ ًا‪ :‬اسـتحداث نظـام لقبـول الطلبـة‬
‫مختلـف تشـكيلات الشـرطة المصريـة‪.‬‬ ‫والمؤتمـرات وورش العمـل‪ ،‬لطـرح المقترحـات‬ ‫الحاصلني على ليسـانس الحقـوق بكليـة‬
‫ما تطلعاتكم لتعزيز هذا الدور الإيجابى؟‬ ‫التـى مـن شـأنها كفالـة الاسـتقرار الأمنـي‪ ،‬مـع‬
‫أشـركت وزارة الداخليـة العنصـر النسـائي في‬ ‫وضـع الـرؤى العلميـة الواقعيـة وسـيناريوهات‬ ‫ا لشـرطة ‪:‬‬
‫مختلف مجالات العمل الأمني منذ عام ‪1930‬م‪،‬‬ ‫التعامـل المحتملـة تجـاه التحديـات الأمنيـة‪،‬‬ ‫منـذ العـام الـدراسي (‪2019/2018‬م)‪ ،‬حيـث يتـم‬
‫حيـث عملـت المـرأة بالمؤسسـات العقابيـة‪ ،‬كمـا‬ ‫لتعزيـز القـدرة على اتخـاذ القـرار بمنهـج علمـي‬ ‫تلقيهـم جرعـات تدريبيـة مكثفـة مدتهـا عامـان‬
‫عملـن كباحثـات اجتماعيـات بالشـرطة‪ ،‬وفي‬ ‫دراسـيان في مختلـف مجـالات العمـل الأمنـي‪،‬‬
‫عام ‪1983‬م‪ ،‬التحقت الطالبات للدراسـة بقسـم‬ ‫مو ضو عـى ‪.‬‬ ‫وفقـاً لأحـدث المعايير التدريبيـة الشـرطية‪،‬‬
‫الضبـاط المتخصصين بكليـة الشـرطة‪ ،‬وشـهدت‬ ‫خامسـ ًا‪ :‬تدشني المركـز المصـري للتدريـب على‬ ‫فضلاً عـن إتاحـة الفرصـة لهـم للدراسـات العليـا‬
‫الـوزارة تخـرج الدفعـة الأولى عـام ‪1984‬م‪ ،‬برتبـة‬ ‫في القانـون‪ ،‬وتنفيـذ برنامـج لتعليـم اللغـات‬
‫ملازم أول وتدرجـن فـى العمـل الأمنـى حتـى‬ ‫عمليـات حفـظ السالم‪:‬‬
‫ُينـاط بـه إعـداد وتدريـب الكـوادر الشـرطية‬ ‫أبرمت أكاديمية‬
‫المرشـحة للالتحـاق بعمليـات حفـظ السلام‬ ‫الشرطة المصرية‬
‫بروتوكول تعاون مع‬
‫بنك المعرفة‪ُ ،‬يتيح‬
‫للطلبة والضباط‬
‫الاطلاع على المراجع‬
‫والكتب في مختلف‬
‫العلوم لأبرز الناشرين‬
‫على مستوى العالم‬

‫‪52‬‬